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Auteur :  Science teacher education advanced methods -- Journées d'étude -- 02 -- 2011 -- Grenoble Titre :  Les enseignants de sciences face aux démarches d'investigation : des formations et des pratiques de classe , sous la direction de Michel Grangeat Editeur :  Grenoble : Presses universitaires de Grenoble , DL 2013 Description :  1 vol. (288 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm Collection :  Regards sur l'éducation ISBN:  978-2-7061-1794-7 , br. Notes :  Issu des deuxièmes journées d'études du projet européen S-TEAM qui se sont déroulées du 10 au 12 mai 2011 à l'Université Joseph-Fourier (IUFM) de Grenoble Bibliogr. p. [257]-278. Index Analyse des enseignements scientifiques fondés sur les démarches d'investigation (ESFI) autour de trois questions essentielles à propos des enseignements scientifiques. La première concerne le développement des ESFI dans les classes et leurs effets sur les apprentissages des élèves, la deuxième s'intéresse au travail collectif des enseignants de sciences et la troisième précise des méthodes et des résultats de recherche à propos des effets des ESFI en formation ou en classe. Sujet :  Sciences -- Étude et enseignement (secondaire) -- France. Apprentissage par investigation -- France Éducation -- Recherche -- France. Actes de congrès   Exemplaires Site Emplacement Cote Type de prêt Statut   Site de Gennevilliers Salle de prêt (livres) DEWEY 507.07 ENS Prêt Disponible Réserver

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