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Atibi , Azzedine

Elkababi , Khadija

Radid , Mohammed

Didactique de la chimie : procédure d'identification et de remédiation aux obstacles liés aux concepts fondamentaux de la chimie , Azzedine Atibi ; Khadija Elkababi ; Mohamed Radid

Chisinau , Adresse de l'éditeur : Editions Universitaires Européennes , Date de publication

1 vol. (62 p.) : couv ill en coul.Ill ; 23 cm

978-3-330-87957-7

Bibliographie (p58-62)

"L'objectif de cette étude est d identifier les difficultés rencontrées par les lycéens marocains concernant la modélisation des réactions chimiques, les concepts microscopiques et macroscopiques. Le registre symbolique de l'équation équilibrée représente une réaction chimique ; sa lecture peut se faire à un niveau macroscopique et/ou à un niveau microscopique. L'originalité de notre étude consiste à suggérer, pour la première fois, une progression entre les phénomènes microscopiques et macroscopiques. Cette étude nous a permis de faire face au fait qu aussi bien les apprenants que les nouveaux professeurs ont beaucoup de mal à comprendre les concepts de base liés aux réactions chimiques et aux concepts de base de l oxydoréduction. Il nous est alors apparu clairement qu il est nécessaire de mener une étude approfondie et intégrée sur les éléments impliqués dans le processus éducatif : Programme scolaire - instructions officielles - expérience professionnelle des professeurs afin de connaître les carences et donc de rechercher des moyens de régularisation et de remédiation."

Didactique -- Chimie -- Étude et enseignement

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