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Écriture et réécritures chez les élèves : un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d'analyse , [sous la direction de] Cécilia Gunnarsson-Largy et Emmanuèle Auriac-Slusarczyk

Louvain-la-Neuve , Academia-L'Harmattan -- DL 2013

1 vol. (360 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm

Sciences du langage, carrefours et points de vue ; n 10

978-2-8061-0121-1 , br. , 38 EUR

Bibliogr. p. [329]-345. Webliogr. p. 345. Index

Autre tirage : 2015, 2016

Ce livre s'articule autour de l'apprentissage de la production écrite en contexte scolaire. Les copies d'élèves étudiées concernent deux genres : le récit littéraire et le compte-rendu scientifique. Comment écrivent nos élèves ? À cette question à la fois simple et d'ampleur, l'éventail d'éclairages scientifiques répond en croisant les points de vue complémentaires. Il ressort de cette étude une impression évidente : il n'est simple ni d'écrire pour les élèves, ni de juger les écrits pour les enseignants. [Extraits de la 4e de couv.]

Écrits d'enfants français

Communication écrite -- Étude et enseignement

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