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1. Accompagner les enseignants débutants à enseigner l'implicite lors d'une séquence en littérature : [sous-titre] Blaisel , Frédéric Université de Cergy-Pontoise -- 2020      2. La co-intervention en lycée professionnel : "Seul on va plus vite, ensemble on va plus loin" (proverbe africain) Jetha , Nathalie Université de Cergy-Pontoise -- 2020      3. Comment pratiquer le débat interprétatif au lycée ? Un exemple de dispositif de verbalisation dans un contexte de co-formation Jolles , Elsa Université de Cergy-Pontoise -- 2019      4. La professionnalisation des enseignants novices de LP ayant une expérience professionnelle dans la discipline enseignée : quelles stratégies d'accompagnement ? Itlaha , Hassan Université de Cergy-Pontoise -- 2019      5. Comment l'accompagnement d'une enseignante débutante dans la mise en place du tri de mots à visée grammaticale peut-il enrichir ses pratiques dans l'enseignement de l'orthographe grammaticale ? Zimmermann , Anne-Laure Université de Cergy-Pontoise -- 2019      6. Comment concevoir une formation permettant aux enseignants de prendre conscience du rôle des variables dans la construction des situations en lien avec les apprentissages à provoquer ? : Cas de la construction du nombre à l'école maternelle Gasparini , Karine Université de Cergy-Pontoise -- 2019      7. Accompagner l'enseignant néo-titulaire en maternelle dans la construction du geste professionnel de l'explicitation : élaboration d'un dispositif de formation hybride Tanguy , Krystèle Université de Cergy-Pontoise -- 2019      8. Le débat interprétatif pour "repassionner" la littérature : quels gestes professionnels de l'enseignant ? Jolles , Elsa Université de Cergy-Pontoise -- 2018      9. La clarté cognitive : Comment co-construire avec l'enseignant qui entre dans le métier des actes langagiers qui favorisent l'élaboration d'une représentation éclairée de l'objet de savoir ? Minot-Pagliano , Christine Université de Cergy-Pontoise -- 2017      10. Apprendre l'orthographe grammaticale : étude des gestes professionnels d'une enseignante du premier degré dans un dispositif de tri de mots Zimmermann , Anne-Laure Université de Cergy-Pontoise -- 2017

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