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Kasdali , Sihem , 1975-....

Modélisation complexe de l'impact des dispositifs de formation à distance , Sihem Kasdali ; sous la direction de Alain Jaillet

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Thèse soumise à l'embargo de l'auteur jusqu'au 21 novembre 2019

Ecole(s) Doctorale(s) : École doctorale de droit et sciences humaines (Cergy-Pontoise, Val-d'Oise)

Partenaire(s) de recherche : Ecole, mutations, apprentissages (Laboratoire), Ecole- mutations- apprentissages / EMA (Laboratoire)

Autre(s) contribution(s) : Daniel Peraya, Hadda Cherroun, Laurent Jeannin (Membre(s) du jury) ; Christian Depover, Said Berrouk (Rapporteur(s))

Thèse de doctorat Sciences de l'éducation - Cergy Cergy-Pontoise 2014

Cette recherche a pour objectif d'analyser l'impact, en l'occurrence, les changements induits par les dispositifs technopédagogiques de formation à distance, sur les comportements des apprenants ; formateurs ou futurs formateurs.Pour ce faire, nous adoptons une approche systémique reposant sur une modélisation par systèmes complexes.La construction de notre modèle vise à éclairer les interrelations qui peuvent exister entre l'individu et son dispositif, et les articulations qui peuvent en découler, leur évolution et leur enchevêtrement aux différentes étapes. Ainsi, la dynamique de changement est appréciée dans son environnement, et met en évidence les variables actives pour construire son intelligibilité.Notre intention de recherche a donc l'ambition de ne pas considérer la formation comme une variable explicative de la dynamique de changement, mais de chercher à comprendre, comment dans chaque formation ; un ensemble de variables permettent d'aboutir à des résultats alors que d'autres variables ne le permettent pas. Notre proposition consiste à identifier un espace de variables particulières, les "variables processus". Celles-ci décrivent dans le temps, l'espace et la forme, les processus qui se mettent en place dans cette dynamique.

This research aims at analysing the impact, in this case, of the changes led by technopedagogical systems of distance education, on the behavior of learners, trainers or future trainers.To do so, we adopt a systemic approach based on modeling complex systems. The implementation of our model aims at highlighting the interrelations that can exist between the individual and his system, and the structure that may arise, their evolution and their entanglement at different stages. Thus, the dynamics of change is appreciated in its environment, and highlights the active variables in order to build its intelligibility.Our research intention has thus the ambition of not considering the training as a variable explaining the dynamics of change, but to try to understand, like in each training, a set of variables used, leading to results while other variables do not allow it to happen. Our proposal consists of identifying possible relevant variables, the process variables . These describe, across time, the space and the processing that are implemented in this dynamics.

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(Accès au texte intégral) http://www.theses.fr/2014CERG0722/document

http://biblioweb.u-cergy.fr/theses/2014CERG0722.pdf

http://www.theses.fr/2014CERG0722/abes

https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01160207

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