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Écriture -- Étude et enseignement (primaire).
Écriture manuscrite -- Enfant -- Acte de congrès
Écriture manuscrite -- enseignement et éducation -- Acte de congrès
Enseignement -- Acte de congrès
Actes de congrès
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par auteur:
Kervyn , Bernadette , 19..-.... , maitresse de conférences en sciences du langage
Dreyfus , Martine
Brissaud , Catherine , 1960-....
Institut national supérieur du professorat et de l'éducation de l'académie de Bordeaux
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Auteur :
Kervyn , Bernadette , 19..-.... , maitresse de conférences en sciences du langage
Dreyfus , Martine
Brissaud , Catherine , 1960-....
Institut national supérieur du professorat et de l'éducation de l'académie de Bordeaux
Titre :
L'écriture dès le début de l'école primaire : pratiques enseignantes et performances des élèves : [actes d'un colloque tenu à Bordeaux du 19 au 21 octobre 2016] , [organisé par l'ESPE d'Aquitaine] ; sous la direction de Bernadette Kervyn, Martine Dreyfus, Catherine Brissaud
Editeur :
Pessac : Presses universitaires de Bordeaux , DL 2019
Description :
1 volume (246 p.) : illustrations, graphiques ; 24 cm
Collection :
Études sur l'éducation
ISBN:
979-10-300-0441-0 , br. , 24 EUR
Notes :
Bibliographie p. [215]-234. Notes bibliographiques
"Dans un contexte où les programmes officiels de l école maternelle et élémentaire ont peu à peu fait de plus en plus de place à l écriture précoce des élèves, l ambition de cet ouvrage est de mettre à disposition des professionnels (chercheurs, formateurs, enseignants) des résultats de recherches récents sur ces premiers pas en écriture et dans l univers de l écrit en contexte scolaire. Par des perspectives empruntant à différents champs disciplinaires et des démarches variées (historique, collaborative, expérimentale, longitudinale ), les contributions composant cet ouvrage proposent des éclairages complémentaires largement centrés sur l écriture en maternelle et au début de l élémentaire. En ressortent des apports, d une part sur les pratiques enseignantes : les représentations des enseignants, leurs choix et gestes professionnels susceptibles d aider à la mise en œuvre de pratiques d écriture ajustées ; d autre part sur les apprenants : leurs compétences en construction, leurs difficultés, leurs progrès en ce qui concerne une dimension scripturale précise ou la réalisation de tâches d écriture plus complexes impliquant le déploiement de compétences multiples."
Sujet :
Écriture -- Étude et enseignement (primaire).
Écriture manuscrite -- Enfant -- Acte de congrès
Écriture manuscrite -- enseignement et éducation -- Acte de congrès
Enseignement -- Acte de congrès
Actes de congrès
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446.071 KER
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