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Auteur :  Tcheng Blairon , Catherine Titre :  Mooc : engagement et apprentissage : l'ingénierie pédagogique au service de l'apprenance , Catherine Tcheng Blairon ; préface de Philippe Carré ; postface de Denis Cristol Editeur :  Paris : l'Harmattan C 2020 Description :  1 vol. (175 p.) : ill., fig., couv. ill. en coul. ; 24 cm Collection :  Lauréats - Prix scientifiques l'Harmattan : série masters ISBN:  978-2-343-20996-8 , br. , 20 EUR Notes :  Bibliogr. p. 169-174. Notes bibliogr. Quelle est la motivation initiale des participants d'un MOOC ? Que souhaitent-ils faire in fine ? Surtout comment soutenir leur engagement tout au long du dispositif ? C'est ce que cet ouvrage tente d'élucider depuis le point de vue de l'ingénierie pédagogique, à la lumière des théories de la motivation en formation d'adultes, des pistes ouvertes par le connectivisme et d'une enquête portant sur les deux premières saisons d'un MOOC Innovation Publique Territoriale du Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT), un dispositif de formation à distance co-conçu avec ses participants. En 2020, le confinement a précipité l'ouverture d'une saison 4 de ce laboratoire , rendue exceptionnelle par les circonstances et la richesse des interactions. Cet ouvrage contient un premier retour sur cette expérience d'une actualité brûlante, où l'ingénierie pédagogique a été plus que jamais au service de l'apprenance. Cette recherche interroge les interfaces entre le dispositif et ses parties prenantes. Une étude qui ouvre des pistes d'action pour agir sur les différents facteurs constitutifs de l'engagement. Contient :  Annexes disponibles à l'adresse Sujet :  Formation en ligne Cours en ligne ouverts à tous Technologie éducative Ingénierie pédagogique Confinement (politique sanitaire) Motivation en éducation Engagement (psychologie)   Exemplaires Site Emplacement Cote Type de prêt Statut   Site de Cergy-Hirsch Fonds général Livres 371.334 TCH Prêt Disponible Réserver

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