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Elargir la recherche         Sur le même sujet :     Multilinguisme     Français (langue) -- Étude et enseignement     Langues -- Étude et enseignement     Didactique     Sociolinguistique     Parcourir le catalogue     par auteur:      Penloup , Marie-Claude      Miguel Addisu , Véronique      Kervyn , Bernadette , 19..-.... , maitresse de conférences en sciences du langage       Rechercher sur Internet     Localiser dans une autre bibliothèque (SUDOC) (PPN ou ISBN ou ISSN)     Aperçu dans Google Books     Affichage MARC

Auteur :  Penloup , Marie-Claude Miguel Addisu , Véronique Kervyn , Bernadette , 19..-.... , maitresse de conférences en sciences du langage Titre :  Elèves plurilingues en classes ordinaires : outils et questions pour la didactique du français , Numéro coordonné par Marie-Claude Penloup, Véronique Miguel Addisu et Bernadette Kervyn Editeur :  Lyon : École normale supérieure de Lyon , DL 2022 Description :  1 vol. (249 p.) : ill., couv. ill. en coul., tabl., graph. ; 24 cm ISBN:  979-10-362-0576-7 Notes :  Bibliogr. en fin d'articles Numéro de : "Repères : recherches en didactique du français langue maternelle", ISSN 1157-1330, (2022/1) n 65 Ce numéro concerne la didactique du français ainsi que la didactique des langues et la sociolinguistique : il regroupe des recherches actuelles sur le plurilinguisme dans les classes dites monolingues ainsi que sur les pratiques de classe et de formation y afférant. Les enjeux sont importants en termes d inclusion et d efficacité de l enseignement, surtout en France, pays dans lequel l idéologie monolingue dominante est très fortement implantée. Les onze articles constituant ce numéro montrent une dynamique, voire une effervescence des questionnements et des expérimentations. Ils s intéressent aux pratiques ordinaires et analysent des expérimentations ainsi que des démarches de formation pour les enseignants. Ils ont en commun d affirmer la nécessité de valoriser la diversité linguistique et de faire du plurilinguisme un atout et un levier pour tous les élèves. Les contributions concernent différents niveaux scolaires avec une prédominance pour le premier degré. Elles traitent aussi de différents contextes sociolinguistiques francophones : la France métropolitaine, la Guyane, Mayotte, le Québec, soulignant le fait que la problématique est cruciale, en particulier dans les établissements scolaires où les inégalités sociales sont les plus marquées. Sujet :  Multilinguisme Français (langue) -- Étude et enseignement Langues -- Étude et enseignement Didactique Sociolinguistique   Exemplaires Site Emplacement Cote Type de prêt Statut   Site d'Antony Espace livres 407.07 PEN Prêt Disponible Réserver

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