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Sur le même sujet :
Analyse des tâches en éducation
Professeurs des écoles -- Formation
Éducation -- Évaluation
Adaptation scolaire
Erreur
Psychologie de l'apprentissage
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par auteur:
François , Karine
Frisch , Muriel , 19..-....
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Auteur :
François , Karine
Titre :
Le traitement
des
erreurs
en
situation contextualisée : approches didactique, pédagogique et
en
formation professionnelle , Karine François ; préface de Muriel Frisch
Editeur :
Paris : L'Harmattan , DL 2017
Description :
1 vol. (217 p.) : ill., couv. ill.
en
coul. ; 24 cm
Collection :
Collection I.D/ émergences, cheminements et constructions de savoirs
ISBN:
978-2-343-11719-5 , br. , 25,50 EUR
Notes :
Contient
des
résumés
en
français et
en
anglais
Bibliogr. p. 199-207. Notes bibliogr.
Les erreurs
des
élèves,
en
situation contextualisée de classe, sont perçues comme
des
artefacts par les enseignants stagiaires. Observations et entretiens ont révélé
des
difficultés à conceptualiser et à traiter les erreurs
des
élèves. Il est proposé, à partir de ces constats, d'engager une réflexion pour développer, lors de la formation, l'apprentissage expérientiel. L'erreur est objet d'apprentissage pour les enseignants stagiaires accompagnés par les formateurs.
Sujet :
Analyse
des
tâches
en
éducation
Professeurs
des
écoles -- Formation
Éducation
-- Évaluation
Adaptation scolaire
Erreur
Psychologie de l'apprentissage
Exemplaires
Site
Emplacement
Cote
Type de prêt
Statut
Note
Site d'Antony
Espace livres
371.3 FRA
Prêt
Disponible
Réserver
Site de Cergy-Hirsch
Fonds général Livres
371.3 FRA
Prêt
Disponible
Réserver
Site de Cergy-Hirsch
Fonds général Livres
371.3 FRA
Prêt
Disponible
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Site de Saint-Germain-en-Laye
Salle 1 - St-Germain
370.71 FRA
Prêt
Disponible
édition 2017
Réserver
Site de Gennevilliers
Salle de prêt (livres) DEWEY
371.3 FRA
Prêt
Disponible
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